幼儿教育博览会模型玩具展 上海儿童教育展

百艺工坊将亮相幼教展 推动少儿非遗艺术教育
随着生活水平的不断提升，关于孩子的兴趣爱好以及教育是每个家长和教育机构所关注的重点。为了让更多的儿童接触到中国非遗文化艺术，创始人赵国喜先生带领团队经过长时间的沉淀和积累，将各种非遗内容提炼整合，打造了**儿童文创——百艺工坊。


百艺工坊邀请多名非遗传承人担任技术顾问，聘请了景德镇陶瓷学院、美院等**院校毕业的课程研发团队，争取到国家相关教育机构的资金、政策等诸多支持，设立众多**幼儿园、中小学的教学实践基地。作为国内**的儿童传统艺术教育中心特别研发了3—12岁儿童艺术课程，将陶艺、纸艺等传统艺术课程和设备环创进行**结合。


2018年10月16-18日，由中国玩具和婴童用品协会主办的CPE中国幼教展将于上海新博览中心举办，百艺工坊将再次亮相，现场展示儿童传统艺术教育的一体化解决方案，为教育机构和相关团体展示“陶工坊”“纸工坊”“木工坊”“农工坊”等艺术工坊体系，并现场展示较全面的课程内容和较新的研究作品，借助CPE中国幼教展的平台将“少儿非遗艺术教育”的*特创客教育化模式进行推广。


10月CPE中国幼教展期间，百艺工坊将重点推广两款产品


百艺工坊——农艺教室

华东师范大学教育部教授博士生导师 郭力平

玩教育设计的根本原则是要注重过程

郭力平教授从教育者视角，分享了他对玩教具以及其质量的深刻见解。

郭教授认为，玩教具企业在设计玩教具的时候，应该有一个大的框架和视野，应该能够帮助孩子们获取一种学习能力，教玩具或者玩教具的功能是如何实现为孩子学习能力的提升做支撑，这个就是注重过程。幼儿园课程概念就是幼儿园教程的活动的组织与实施，将来玩具企业要做的事情就是玩具和幼教课程如何联系起来，这是玩教具企业目前比较缺乏的。



另外就是评价机制，也就是老师怎样了解孩子们在游戏过程中的学习和发展，而这与玩具也有密切关系——玩具如何支持老师更好的了解儿童，如果这两块都做的不错，这就反映出玩具的质量做得不错。希望有一些大的玩具企业能够把玩具与教师的成长联系起来，教师的成长无非就是玩具和课程如何结合起来，这个就是集成。所有这些东西加起来实际上就是我们定义幼儿园的教育质量，越来越多的是过程质量，这是未来至少十年里，我们学前教育的发展方向。

2019上海学前教育及装备展览会
时间：2019年10月16-18日
地点：中国·上海·新博览中心
主办单位：中国玩具和婴童用品协会 中玩恒大会展服务（北京）有限公司
支持单位：中国教育学会学前教育**
为什么要参展CPE
1.规模化展销平台：400+展商，900+国内外，30000+平米展出面积，全面涵盖幼儿园七大区角和幼儿园用品，是园长及幼教经销商的采购平台。
2.直达销售渠道：4,000+幼儿园园长， 2,000+幼教渠道商，70,000+ 海内外教玩具产品买家，15+京东、天猫等**电商平台，定制化的精准买家对接服务
3.强力推广： 200+ 国内媒体30+媒体 协会微信公众号和等覆盖4万经销商、幼儿园园长及相关机构负责人。
4.新品发布平台：展会现场设立“幼教新品发布区”，组织专场新品发布会，提高曝光率。
5.更多潜在商机：与玩具、婴童、授权四展同台，覆盖幼教及周边，一站对接****IP，利润空间飞速提升，国内外70000+客商到场，提供更多潜在机会。
6.了解先进理念：中国教育学会、中国幼教年会组委会等*学前教育机构同期举办针对全国各地幼儿园园长及相关从业者的研讨会，探讨幼教领域新理念；为企业产品设计提供借鉴与方向。
谁在参展? —海内外优秀幼教齐聚CPE， 探索幼教市场新蓝海
八大分区
全面涵盖幼儿园七大区角和幼儿园用品
运动区 弹跳、攀爬、骑乘、钻爬、平衡、运动器械
角色区 商店、餐厅、医院、辅助道具
科学区 力 声 光 电 生物STEAM
建构区 实体积木 软积木 空心积木 磁接 拼插
美劳区 画笔、绘画用品、文具、手指画、彩泥、太空沙、串珠、穿绳、DIY制作
表演区 乐器、扮演服
益智区 绘本、读物、游戏棋、拼图、墙面玩具、语言类、数字类
幼儿园用品 园服 被服 书包 家具 其他教学和办公设备
收费标准
参展注册费：2,000元（赠送内销或外销会刊彩页广告1P，尺寸210mm×275mm）
标准展位：1,500元/平米，较小9平米（角位加收15%附加费）
光地展位：1,300元/平米（仅有光地，角位加收15%附加费）

较佳实践经验分享，如何培养2035年的孩子？



在实践高品质幼儿园方面，利用精准个性化的教学策略+家园共育，打造数据驱动的儿童成长内容与服务的订单分配权平台，设置完整的课程体系，做精准个性化的保教工作。同时，在帮助园所获得低成本长周期的资金链接服务时，注重现金流管理与增值服务体系搭建，完成园所资产证券化的间接融资。



与此同时，要看清楚未来教育形态与未来学校的形态。郭丹博士曾参与教育部下属规建中心——未来儿童成长发展研究与示范基地撰写未来儿童的发展成长指南工作。指南中清晰指出，如何培养2035年的孩子？

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未来儿童必须要具备文化理解与传承、、沟通、合作、申辩思维等能力，教育解决方案围绕标准与评价、课程与教学、教师发展、学习环境等因素，重新定义了教育形态与学校形态的意义，利用智能数据采集、分析、应用等科技赋能手段，实现及时反馈、充分互动、个性服务的智慧共育模式，建立儿童成长标准、个性化成长报告、精准学习任务推荐等个性化教育服务，达到智慧教育、营养健康、全面赋能的儿童成长诉求。